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El espacio de aprendizaje entre pares de la red, abierto a colaboradores de cualquier origen; no es una universidad y no concede títulos. El espacio de aprendizaje entre pares de la Organización de Cooperación Kurda, abierto a colaboradores de todos los orígenes.

Itinerario

Kurdish Teacher

Docentes voluntarios y profesionales

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Cursos
3
Esquemas redactados
2 de 3
Tiempo de estudio hasta ahora
42 h
Antes de empezar La Organización de Cooperación Kurda es una federación de comunidades que aprenden unas de otras. No es una universidad, no reclama autoridad pública y no sirve a ningún gobierno, partido ni entidad religiosa.Salud

Los cursos los redactan y revisan pares. Los esquemas son borradores hasta la revisión de expertos.

En contexto

  • Salud Esta es información de salud para aprender, no asesoramiento médico ni de salud mental. En una emergencia, llame al número de emergencias local.

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Fuentes

Registros académicos abiertos sobre este tema, de índices aprobados. Se enumeran como referencia y aún no se han revisado.

  1. Azize KOKSUN ÖLMEZ (2017). Analyzing teachers’ perception for teaching Kurdish language. International Journal of Kurdish Studies. DOI 10.21600/ijoks.288972
  2. Angela Zaya, Shivan Toma (2026). EXPLORING KURDISH EFL TEACHERS’ PERSPECTIVES ON TEACHING RELATIVE CLAUSES THROUGH TASK-BASED LANGUAGE TEACHING. گۆڤارا زانستێن مرۆڤایەتی یا زانكۆیا زاخۆ. DOI 10.26436/hjuoz.2026.14.1.1571
  3. Haval Abdulaziz Latif (2021). Teachers’ Attitudes Towards Using First Language in English Classrooms: A Case Study of Kurdish Intermediate Teachers. Journal of University of Human Development. DOI 10.21928/juhd.v7n3y2021.pp115-126
  4. Yeliz Kaya (2015). The Opinions of Primary School, Turkish Language and Social Science Teachers regarding Education in the Mother Tongue (Kurdish). Journal of Ethnic and Cultural Studies. DOI 10.29333/ejecs/33
  5. Hasan Aydın, Burhan Özfidan (2014). Perceptions on Mother Tongue (Kurdish) Based Multicultural and Bilingual Education in Turkey. Multicultural Education Review. DOI 10.1080/2005615x.2014.11102906

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Notifique un error Qué somos y qué no somosEnglish

01La ruta

Unas 42 horas en los cursos con esquema, estimadas. Los cursos sin esquema no se cuentan.

  1. 01

    Formación de docentes de kurdo

    Enseñanza del kurdo a niños y adultos en escuelas comunitarias y de fin de semana.

    Profesional · 30 h Esquema redactado

  2. 02

    Puente entre escrituras kurdas (latina, de base árabe, cirílica)

    Leer el kurdo en las tres escrituras en que se escribe, para que los lectores puedan pasar de una comunidad a otra.

    Fundamentos · 12 h Esquema redactado

  3. 03

    Protección en los programas comunitarios

    Esquema en preparación.

    Profesional Planificado

  4. ✓

    Proyecto final

    Impartir una unidad supervisada con el programa de estudio común

02Su progreso

Cada curso, el proyecto final y el registro de finalización al que conducen, guardados para usted.

Su progreso

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Cursos completados
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Todavía no
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Todavía no

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03Qué significa la finalización

Un registro de finalización muestra lo que se estudió y evaluó. No es un certificado ni una titulación.

Muestra
Ha terminado el curso y su evaluación.
Alcance
Solo este curso. No es una titulación acreditada, un título universitario ni un certificado de idioma.
Validez
Un registro permanente de finalización. No caduca y no se renueva.
Retirada
Se retira si se obtuvo con falsedad.
No es un respaldo
Finalizar no significa que la Organización de Cooperación Kurda le respalde a usted, su trabajo o sus opiniones.
Funciones de la carta
Las funciones previstas en la carta tienen sus propios criterios y normas de renovación y revocación.
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APA

The Kurdish Cooperation Organization. (2026). Kurdish Teacher. kurds.global. https://kurds.global/learn/pathways/kurdish-teacher/

Chicago

The Kurdish Cooperation Organization. 2026. “Kurdish Teacher.” kurds.global. https://kurds.global/learn/pathways/kurdish-teacher/.

BibTeX
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RIS
TY  - ELEC
AU  - The Kurdish Cooperation Organization
DA  - 2026///
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ID  - kco2026_learn_pathwa
N1  - Licence: CC BY 4.0
TI  - Kurdish Teacher
UR  - https://kurds.global/learn/pathways/kurdish-teacher/
ER  -

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Licencia CC BY 4.0

04Investigación y fuentes

Trabajos recientes y pertinentes sobre el tema de esta página, de fuentes académicas abiertas aprobadas. Solo metadatos y enlaces. Los títulos se mantienen tal como se publicaron. Aún sin revisar.

  1. Analyzing teachers’ perception for teaching Kurdish language

    Azize KOKSUN ÖLMEZ · 2017 · International Journal of Kurdish Studies

    ArtículoCrossrefOpenAIREAcceso abierto

  2. EXPLORING KURDISH EFL TEACHERS’ PERSPECTIVES ON TEACHING RELATIVE CLAUSES THROUGH TASK-BASED LANGUAGE TEACHING

    Angela Zaya, Shivan Toma · 2026 · گۆڤارا زانستێن مرۆڤایەتی یا زانكۆیا زاخۆ

    ArtículoDOAJAcceso abierto

  3. Teachers’ Attitudes Towards Using First Language in English Classrooms: A Case Study of Kurdish Intermediate Teachers

    Haval Abdulaziz Latif · 2021 · Journal of University of Human Development

    ArtículoCrossrefOpenAIREAcceso abiertoCC-BY-NC-ND-4.0

  4. The Opinions of Primary School, Turkish Language and Social Science Teachers regarding Education in the Mother Tongue (Kurdish)

    Yeliz Kaya · 2015 · Journal of Ethnic and Cultural Studies

    ArtículoOpenAlexAcceso abiertoCC-BY-NC

  5. Perceptions on Mother Tongue (Kurdish) Based Multicultural and Bilingual Education in Turkey

    Hasan Aydın, Burhan Özfidan · 2014 · Multicultural Education Review

    ArtículoOpenAlexCrossref

  6. Struggling against language shift: Kurdish language education in Turkey

    Anu Leinonen · 2022 · Kurdish Studies

    ArtículoCrossref

  7. The Training Needs of Kurdish Language Teachers in the Preparatory Stage from Their Own Perspective

    2025 · Twejer

    ArtículoCrossrefOpenAIREAcceso abierto

  8. Let Me Read You a Story in Your Mother Tongue! Kids Story Reader in Sorani Kurdish (Central Kurdish)

    Bala Farhad, Hossein Hassani · 2024 · Qeios Ltd

    PreprintCrossrefCC-BY-4.0

  9. Kurdish EFL Students’ and Teachers’ Perceptions of ChatGPT’s Usability as an Automated Written Corrective Feedback (AWCF) Tool: Evidence from Iraqi Kurdistan

    Azeez S · 2026 · Research Square

    PreprintEurope PMC

  10. The role of the mother tongue in EFL classrooms: Kurdish learners’ experiences and teachers’ perspectives

    Zanyar Nathir Ghafar, Omar Mohammad-Ameen Ahmad Hazaymeh · 2026 · Journal of Language, Literature, Social and Cultural Studies

    ArtículoOpenAIREAcceso abierto

  11. The Impact of Learning Kurdish ‘Mother-Tongue’ in London on Mainstream Education

    Sheelan Shakir Kadir · 2021 · UKH Journal of Social Sciences

    ArtículoOpenAlexCrossrefAcceso abiertoCC-BY-NC-ND

  12. Turkey’s Kurdish Question from Teachers’ Perspectives

    2017 · Turkey’s Kurdish Question from an Educational Perspective

    OtroCrossref

Fuentes, licencias y fechas de consulta: Crossref (Metadata facts, any use; abstracts may be publisher-owned and are never shown), 2026-10-23; DOAJ (Metadata CC0 1.0 (DOAJ); articles under their own open licences), 2026-10-23; Europe PMC (Metadata reusable; full text under each article’s licence), 2026-10-23; OpenAIRE (CC BY 4.0 (OpenAIRE Graph)), 2026-10-23; OpenAlex (CC0-1.0 data; metered API (free key)), 2026-10-23.

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